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《人民日?qǐng)?bào)》四問(wèn)校外培訓(xùn)，探討行業(yè)健康發(fā)展之道
2021-03-24 | 文章來(lái)源：微言教育 | 分享到：
3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)：“培訓(xùn)亂象，可以說(shuō)是很難治理的頑瘴痼疾。家長(zhǎng)們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行??？于是爭(zhēng)先恐后。這個(gè)問(wèn)題還要繼續(xù)解決。”
校外培訓(xùn)學(xué)校事關(guān)許多家庭，如今行業(yè)規(guī)模更是日益龐大，亟須規(guī)范管理。近日，《人民日?qǐng)?bào)》推出系列報(bào)道，四問(wèn)校外培訓(xùn)，剖析亂象背后的原因，探討行業(yè)健康發(fā)展之道。跟教育小微一起來(lái)看——
一 問(wèn)
廣告滿天、低價(jià)營(yíng)銷、爆雷跑路
校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)——
這是做教育，還是做生意？
當(dāng)下，源源不斷的熱錢(qián)涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，在線培訓(xùn)市場(chǎng)更是火熱異常。廣告滿天、低價(jià)營(yíng)銷、爆雷跑路，校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)。這是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質(zhì)與初心，校外培訓(xùn)市場(chǎng)才能規(guī)范有序、風(fēng)清氣正，真正成為校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。
二 問(wèn)
學(xué)習(xí)重刷題、評(píng)價(jià)重考試
校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊——
這是教知識(shí)，還是教套路？
當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場(chǎng)，不同程度地存在應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)等問(wèn)題。“唯分?jǐn)?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來(lái)的名校師資……種種套路，讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了教育的目標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)回歸教育的專業(yè)性，將注意力從關(guān)注分?jǐn)?shù)的“一時(shí)之得”，轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三 問(wèn)
亂象屢禁不止，整頓難見(jiàn)長(zhǎng)效
校外培訓(xùn)監(jiān)管難題待解——
要深挖病根，更要對(duì)癥下藥
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)容超前超標(biāo)、虛假宣傳、亂收費(fèi)等現(xiàn)象屢禁不止，課外班亂象已然形成利益鏈條。監(jiān)管對(duì)象分散、培訓(xùn)需求旺盛、涉及部門(mén)眾多等因素，都增加了監(jiān)管難度。治理校外培訓(xùn)亂象，需要標(biāo)本兼治，握指成拳，也要切實(shí)解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教不到位的問(wèn)題。
四 問(wèn)
唯分?jǐn)?shù)論助長(zhǎng)培訓(xùn)熱
學(xué)校教育供給待提升——
校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)
怪圈怎么破？
校外培訓(xùn)學(xué)校事關(guān)許多家庭，如今行業(yè)規(guī)模更是日益龐大，亟須規(guī)范管理。近日，《人民日?qǐng)?bào)》推出系列報(bào)道，四問(wèn)校外培訓(xùn)，剖析亂象背后的原因，探討行業(yè)健康發(fā)展之道。跟教育小微一起來(lái)看——
一 問(wèn)
廣告滿天、低價(jià)營(yíng)銷、爆雷跑路
校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)——
這是做教育，還是做生意？
當(dāng)下，源源不斷的熱錢(qián)涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，在線培訓(xùn)市場(chǎng)更是火熱異常。廣告滿天、低價(jià)營(yíng)銷、爆雷跑路，校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)。這是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質(zhì)與初心，校外培訓(xùn)市場(chǎng)才能規(guī)范有序、風(fēng)清氣正，真正成為校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。
二 問(wèn)
學(xué)習(xí)重刷題、評(píng)價(jià)重考試
校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊——
這是教知識(shí)，還是教套路？
當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場(chǎng)，不同程度地存在應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)等問(wèn)題。“唯分?jǐn)?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來(lái)的名校師資……種種套路，讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了教育的目標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)回歸教育的專業(yè)性，將注意力從關(guān)注分?jǐn)?shù)的“一時(shí)之得”，轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三 問(wèn)
亂象屢禁不止，整頓難見(jiàn)長(zhǎng)效
校外培訓(xùn)監(jiān)管難題待解——
要深挖病根，更要對(duì)癥下藥
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)容超前超標(biāo)、虛假宣傳、亂收費(fèi)等現(xiàn)象屢禁不止，課外班亂象已然形成利益鏈條。監(jiān)管對(duì)象分散、培訓(xùn)需求旺盛、涉及部門(mén)眾多等因素，都增加了監(jiān)管難度。治理校外培訓(xùn)亂象，需要標(biāo)本兼治，握指成拳，也要切實(shí)解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教不到位的問(wèn)題。
四 問(wèn)
唯分?jǐn)?shù)論助長(zhǎng)培訓(xùn)熱
學(xué)校教育供給待提升——
校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)
怪圈怎么破？
當(dāng)前，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”成為基礎(chǔ)教育痛點(diǎn)。破解這一怪圈，要從需求與供給兩端入手，一方面打破“唯分?jǐn)?shù)論”，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，淡化分?jǐn)?shù)焦慮，一方面提升學(xué)校教育的質(zhì)量與水平，提高課堂效率。還要堵住優(yōu)質(zhì)學(xué)校用變相考試、競(jìng)賽等辦法招生選拔的口子，從根本上斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的關(guān)聯(lián)。
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