- 我要報名 -
向*菡
學生姓名：向潔菡
現(xiàn)讀學校：棠湖實驗學校
所在年級：初2020屆
所在班級：A班
補習科目：數(shù)學、語文
班主任：張雪萍
“謙虛好問，迎難而上”——這是班主任及各科老師對向潔菡的一致評價。
2016年7月8日，潔菡來到川越學習語文和“思維數(shù)學”。剛來時，潔菡各科成績都只有80多分，在補習中遭遇了很大的困難。她一度感到沮喪氣餒，但最終，她還是選擇迎難而上，為考入理想的學校奮斗。
在川越老師的指導下，潔菡明確了學習的關(guān)鍵——虛心學習，積極提問。班主任張老師要求向潔菡每周完成單元練習，她便將練習中的易混、易錯題型歸納出來，主動向授課老師請教，及時解決疑難問題。
當然，學習過程并不是一帆風順。向潔菡也曾因進步緩慢，承受著極大的壓力。而川越的老師們也就此多次與向潔菡交流談心。小小年紀的向潔菡，通過和老師們的談話，理解了學習要盡力而為、不求遺憾的道理，并將之付諸行動。雖然學習過程中流過汗也淌過淚，但向潔菡都堅持了下來。天道酬勤，一年的系統(tǒng)學習，日夜的不懈努力，向潔菡收獲了成功的果實，順利考入了理想的學校。
現(xiàn)在進入初中的向潔菡，仍是每到周末，先在川越做完作業(yè)。因為在這里，有疑問可以馬上向老師求教。“謙虛好問，迎難而上”——在川越培養(yǎng)的攻堅精神將伴著向潔菡成長成材！
現(xiàn)讀學校：棠湖實驗學校
所在年級：初2020屆
所在班級：A班
補習科目：數(shù)學、語文
班主任：張雪萍
“謙虛好問，迎難而上”——這是班主任及各科老師對向潔菡的一致評價。
2016年7月8日，潔菡來到川越學習語文和“思維數(shù)學”。剛來時，潔菡各科成績都只有80多分，在補習中遭遇了很大的困難。她一度感到沮喪氣餒，但最終，她還是選擇迎難而上，為考入理想的學校奮斗。
在川越老師的指導下，潔菡明確了學習的關(guān)鍵——虛心學習，積極提問。班主任張老師要求向潔菡每周完成單元練習，她便將練習中的易混、易錯題型歸納出來，主動向授課老師請教，及時解決疑難問題。
當然，學習過程并不是一帆風順。向潔菡也曾因進步緩慢，承受著極大的壓力。而川越的老師們也就此多次與向潔菡交流談心。小小年紀的向潔菡，通過和老師們的談話，理解了學習要盡力而為、不求遺憾的道理，并將之付諸行動。雖然學習過程中流過汗也淌過淚，但向潔菡都堅持了下來。天道酬勤，一年的系統(tǒng)學習，日夜的不懈努力，向潔菡收獲了成功的果實，順利考入了理想的學校。
現(xiàn)在進入初中的向潔菡，仍是每到周末，先在川越做完作業(yè)。因為在這里，有疑問可以馬上向老師求教。“謙虛好問，迎難而上”——在川越培養(yǎng)的攻堅精神將伴著向潔菡成長成材！
